Actividad
propuesta para trabajar por “Rincones”
Si eres profesor piensa en alguna de
las pruebas recientemente aplicadas a tus alumnos. Si no eres todavía un
docente en ejercicio, analiza qué tipo de prueba utilizarías.
Por ejemplo, selecciona un tema de
un área y enumera posibles preguntas a plantear a tus alumnos. De acuerdo con
lo explicado en relación a la autenticidad de las actividades, las preguntas de
evaluación deberían valorar la integración del contenido, la aplicación del
mismo en situaciones reales, etc. ¿Ha sido así en tus ejemplos de posibles
preguntas o pruebas? Esperamos que sí.
La
actividad presentada mediante la técnica de los rincones está basada en el
vídeo que se adjunta en esta entrada. La clase en la que se va a desarrollar la
actividad está formada por 20 niños y niñas de edades comprendidas entre lso 4
y los 5 años. Mediante la técnica de los rincones, se pretende conseguir
que los niños realicen trabajo
manipulativo, así como trabajo en equipo, socialización, psicomotricidad fina y
comunicación.
Se
dividirán a los niños en cuatro grupos de 5 personas y, a su vez, la clase se
dividirá en cuatro rincones. En uno de ellos se trabajarán los números del 1 al
5 a la par que se escucha la canción y se aprende el nombre de los dedos de la
mano. En el segundo rincón, se trabajará la psicomotricidad mediante la
escritura de los propios números siempre con una plantilla. En el tercer
rincón, se trabajarán los números acompañados de los colores; ya que los niños
deberán pintar el número de dedos que se le pida en las manos que se le
entregarán en la plantilla. En el cuarto y último rincón, se trabajará también
la coordinación. A los niños se les enseñará una coreografía muy simple para
que la bailen a la par que la cantan.
El
método de evaluación variará dependiendo de la edad de los niños. En el caso de
los niños más mayores de 5 años, se nombrará un líder de cada mesa que irá
rotando cada semana y que se encargará de decir a la profesora quién ha
terminado y quién no. Al mismo tiempo, la profesora recogerá semanalmente los
trabajos de todos los niños de la clase para controlar si han hecho el trabajo
y cómo lo han hecho.
En el
caso de los niños más pequeños, será la profesora la que controle la marcha de
la clase y al recogerá semanalmente los trabajos. Sin embargo en este caso, la
profesora realizará todos los días un informe sobre el desarrollo de los niños
durante la clase.
Con
todos los registros que la profesora recoja de la información observada, podrá
adecuar las actividades a las necesidades
que presenten los niños de su clase y reajustarlas para evitar conflictos o
dificultades. Así, la evaluación se llevará a cabo continuamente y la puesta en
práctica también será constante.
